EVENTOS DE JUNHO

PALESTRA: ENTENDENDO O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO - NAAH/S

A formação Continuada foi ministrada pelas professoras Mara e Fátima, do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades / Superdotação - RJ. Teve como objetivo esclarecer conceitos sobre altas habilidades e superdotação para facilitar a identificação dos alunos na Rede Estadual de Ensino

e a realização de atividades pedagógicas que estimulam a criatividade, raciocínio, inteligência, etc., na forma de oficinas com os professores cursistas.

EVENTOS DE JUNHO

PALESTRA SOBRE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, ADAPTAÇÕES PEDAGÓGICAS E FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR

Foram abordados pela palestrante Prof.ª Janaína Abdala, os seguintes temas:

.Conceito de Deficiência Intelectual e características

.Aluno DI, Currículo e Flexibilização Curricular

.Princípios Fundamentais da Prática Pedagógica Inclusiva : Arquitetura; Comunicação; Métodos e Técnicas e teorias; Instrumentos; Programas e Atitudes.

EVENTOS DE MAIO

17 de Maio - INÍCIO DO CURSO BÁSICO DE LIBRAS NO CE DR. ALBERT SABIN

O Curso Básico de LIBRAS foi ministrado pela Prof.ª Alexandra da APIL. Participaram das aulas um número de 30 professores da Rede Estadual das seguintes escolas: CE Dr.Albert Sabin, CE Amazonas, CE Leopoldina da Silveira, CIEP 386 Guilherme da Silveira, CE Prof. Ozeas Gomes Laranjeira, CE Monsenhor Miguel Monchon, CIEP 345 Juca Pirama, CE Erich Walter Heine, CIEP 432 Alberto Cavalcante, CIEP 433 Togo Renan, CE Irineu José Ferreira.

EVENTOS DE ABRIL

REUNIÃO COM OS INTÉRPRETES

PARA REFLETIR:

Como é "ouvir" uma mão?

É preciso ser surdo para perceber!

...

Como é ser surdo e sozinho em companhia dos que podem ouvir e somente tentas adivinhar, pois não há ninguém lá com uma mão ajudante enquanto tentas acompanhar as palavras e a música?
Precisas ser surdo para perceber!
Como é estar na estrada da vida encontrar um estranho que abre a boca e diz alto uma frase a passos rápidos e não podes entendê-lo!
Precisas ser surdo para perceber!
Como é compreender alguns dados ligeiros que descrevem a cena e te fazem sorrir e sentir-te sereno com a "palavra falada” de uma mão em movimento que te torna parte deste mundo tão amplo?
É preciso ser surdo para perceber!

Atenciosamente,

NAPES – METRO IV

Viviane, Therezinha e Vânia

EVENTOS DE ABRIL

I ENCONTRO NAPES NA SEEDUC

Equipe NAPES-METRO IV: Prof.ªs Viviane, Vânia e Therezinha

Foram abordados os seguintes temas: Intérprete de LIBRAS, mudança nas Coordenadorias, prova SAERJINHO, Planejamento anual, carga horária, Reunião GIDE e levantamentos da Educação Especial.

ATIVIDADES NAPES EM 2011

Mês: Março

PALESTRA: Entendendo a Baixa Visão

Estiveram presente 35 professores no auditório do CE Dr. Albert Sabin, com a participação da Professora Isabel representante do Centro de Apoio Pedagógico ao Atendimento de Pessoas com Deficiência Visual - CAP RJ. Foram abordados assuntos sobre baixa visão, cegueira e recursos adaptados.

Planejando uma atividade com auxílio dos jogos educativos

1. Dados de Identificação:

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos
Atividade do site: Ditado das palavras
Período de desenvolvimento da atividade: Uma aula de duas horas.

2. Características sensório-cognitivas exigidas para a realização da atividade:

Visão e Audição

3. Habilidade a ser desenvolvida:

Leitura e escrita das palavras. Atenção, memorização e construção de hipóteses.

4. Objetivos:

· Desenvolver a escrita e a leitura das palavras com auxílio do desenho representativo da palavra ditada.

· Identificar a etapa que a criança se encontra na representação alfabética de Linguagem (pré-alfabética, silábica, silábico-alfabético e alfabética)

· Estimular a escrita através da brincadeira com auxílio dos jogos educativos do site.

· Realizar a soma de acertos de cada grupo e identificar o grupo que conseguiu o número maior de pontos.

5. Conteúdo:

Trabalhar com os fonemas B e D e os fonemas D e T.

6. Desenvolvimento da atividade:

Dividir a turma em dois grupos. Entrar no site http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos e escolher a opção: ditado. A professora irá sortear o primeiro grupo que irá responder a sequência das palavras com B e D e então caberá o segundo grupo responder a sequência das palavras com D e T. Após, respondidas as palavras através da escrita com o teclado, a professora irá comparar os acertos e os erros de cada grupo dessa primeira etapa. Depois, o primeiro grupo que escreveu as palavras com B e D irá responder as palavras com D e T e assim o segundo grupo responderá as palavras com B e D. Após o término das respostas a professora, junto com os alunos farão o somatório dos acertos para identificar o grupo vencedor.

Após a atividade de grupo, distribuir para os alunos uma atividade de fixação individual, retirada do mesmo site na opção passatempo – Ditado do B e D, D e T para que os alunos possam refletir a escrita das palavras trabalhadas com a dinâmica.

7. Recursos de apoio (por exemplo, tecnologia assistiva):

Computador, mouse e teclado.

8. Estratégias de acompanhamento da atividade:

A professora será a mediadora nessa atividade. Irá instigar a participação de todos os alunos componentes do grupo. Estimulando a participação, da forma que todos os alunos possam arriscar o seu palpite na escrita das palavras e identificar junto com os colegas os possíveis erros cometidos.

9. Observações:

Essa atividade proporciona o gosto pela escrita de forma bem dinâmica e criativa através dos jogos, estimula a participação dos alunos em grupo e a construção coletiva da escrita de modo que cada aluno construa suas hipóteses.